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| 原理科学 教法实用 ——学者专家评中港理工学校 一专多能特色教学 |
去年8月27日，中南地区教育、人事、劳动保障等方面的专家学者以及工商知名人士120多人，在广东省省会城市广州举行研讨会，研究和推介广东中港理工学校的教学模式和经验做法。
研讨会上，与会人员首先听取了中港理工学校校长李允杰对该校20年来坚持教学改革，创新办学模式，努力培养一专多能人才所作的情况介绍，再由参加专家学者中港考察团作了为期一个月实地考察的专家学者宣读他们的研究论文，之后，与会人员就中港理工学校深化教学改革，创新办学模式，培养一专多能人才所取得的成效及其经验开展研究和讨论。专家学者普遍认为，中港理工学校20年办学的业绩是显著的，主要体现在该校学生的毕业率，就业率和就业稳固率这“三率”在同类院校中的优势。该校早在10年前就开展了“一专多能”教学实践，逐步形成了以“三线平衡，三阶递进”为主要特点的特色教学，使该校发展成为我国沿海经济发达地区最大的一专多能人才培训基地，为我国沿海地区特别是广东经济特区的经济建设作出了重大贡献。专家学者在研究会上的发言，从不同角度分析了中港理工学校特色教学的成功要素和经验。 |
李静安：“三线平衡，三阶递进”教学法，体现了中港特色教育其原理的科学性和合理性
作为专科教育研究机构的负责人，我更重视中港特色教学原理的研究。“三线平衡，三阶递进”是中港特色教育最基本的教学原理，也是最主要的教学方法，这一教学原理和教学方法非常重要，充分体现了其科学性和合理性。该校把专业技术教学定为主线，把相关的多种知识技能教学和思想素质教学定为两条辅 |
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| 线，形成主辅三线，三线平衡推进，确保受教育者的专业技术与相关的知识技能、思想素质同时过关，毕业分配到用人单位时，便是一名既具备过硬专业技术，又懂得相关知识技能，而且思想素质很好的一专多能型人才，这也是中港学子极受企业家欢迎的主要原因。该校根据学生来源不同，文化水平高低差异大的实际，实施三阶递进，第一阶段先分类优化，平衡基础；第二阶段按教学大纲要求抓好理论教学和实习，确保理论知识与专业技术过关；第三阶段按用人单位技术指标要求强化上岗实习，确保学生转为正式员工之前就能熟练掌握岗位工作的技术要领。“三线”与“三阶”结合，十分科学，也十分合理，我认为中港理工学校的成功，首先的，也是主要的，在于其教学原理的科学性和合理性。 |
陆维新：主动适应市场经济发展需要，深化教学改革，使中港成为工商界的最佳合作伙伴
中港理工学校打破传统的教学模式，走校企合作的路子，按企业用人需要调整专业设置，按签约企业用人计划定额招生，定向分配，确保了百分之一百直接安排工作。该校既按照教学大纲要求完成教学任务，又按照用人单位的要求加强培训，确保学生毕业符合签约企业的用人标准。更难能可贵的是，该校与签约 |
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| 企业达成协议，按学制安排半年或一年的时间让学生进入签约企业上岗实习，上岗实习期间由签约企业发放工资，学校不收任何费用。这种做法，既确保学生在正式进入签约企业工作前就能达到用人单位的技术标准，又为学生减轻了经济负担。由于中港理工学校能通过深化教学改革来适应社会主义市场经济发展需要，完全按照签约企业用人需要进行专业调整，进行招生、教学，该校自然而然成了工商界的最佳合作伙伴。 |
楚兰：中学教育，需要与中港理工学校这样的专科学校相对接
我在参加座谈会之前，与其他专家学者作了两项调查，一是调查各地学生家长对中港理工学校的评价。二是调查广东经济特区企业对中港理工学校毕业生的评价。两项调查发现，各地学生家长满意中港理工学校的教育，满意该校学习、生活环境，满意该校对毕业生的工作分配；广东经济特区企业特别是中外合资、合作企业和外资企业，很满意中港毕业生在企业工作的表现，认为他们的综合 |
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| 素质高，能胜任岗位工作。这两项调查使我想到，我们的中学教育，除了与其它大专院校对接外，更需要与中港理工学校这样的专科学校相对接，该校招生条件不高，只要求初中以上文化程度，而我们国家每年有为数众多的中学生在初中、高中毕业走向社会后，面临就业的大问题，如果多几所像中港这样的专科学校就好，与这种学校对接，中学毕业生就可以实现高质量就业。 |
郑韬：一专多能教育，是专科教育改革和发展的方向
这次研究会的最大收获是，研究探讨了中港理工学校特色教育的成功经验，以事实证明了培养一专多能型人才的重要性和必要性。从中港的教学实践可以看到，企业最需要的是一专多能型人才，专科学校需要转向一专多能型人才的培养。重视一专多能型人才的培养，是社会的需要，是社会主义现代化建设的需要，是我们专科学校要肩负的一项重要任务，更是专科教育改革和发展的方向。作为 |
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专科教育研究机构、专科教育机构，都应该重视如何总结和推广中港理工学校特色教学经验，研究如何开展一专多能教育，为社会主义现代化建设培养更多更优秀的一专多能型人才。我建议以后开展更多类似的专题研究，总结和推广教育教学先进经验，促进各地教育事业的发展。
研究会于4月2日结束，参加研究会的中南4省1区的专家学者都表示积极在当地推介中港理工学校特色教育的经验做法，使一专多能型人才的培养工作较快地在当地开展。 |
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